J'ai été enseignante en école primaire, les sept dernières années dans une Unité pédagogique pour élèves allophones. Je me suis beaucoup intéressée à la question de la pédagogie : comment faire pour que l'élève soit actif dans son apprentissage, en partenariat avec le Groupe Français d’Éducation Nouvelle et Michel Breut, COP.
Par le biais du GFEN, j'ai également pratiqué et animé des ateliers d'écriture.
J’ai commencé une formation théâtrale en 1981 dans les Alpes-Maritimes, puis au sein du Théâtre à Bascule et Théâtre à Découvert, avec Claude Antoniazzi.
Consciente que la voix est un des outils de l’acteur (et de l'enseignant), j’ai choisi l’approche du Roy Hart Theatre avec différents professeurs dont tout particulièrement David Goldsworthy.
Ayant effectué parallèlement un travail profond de développement personnel et de formation aux approches de la Psychologie Systémique et Intégra-tive®, je connais le lien fort entre les émotions, les sentiments, le psychisme, le corps, la voix.
Depuis 2012, j’anime des ateliers de travail de la voix chantée et parlée, sous formes de séances en groupe et séances individuelles.
Par le biais du GFEN, j'ai également pratiqué et animé des ateliers d'écriture.
J’ai commencé une formation théâtrale en 1981 dans les Alpes-Maritimes, puis au sein du Théâtre à Bascule et Théâtre à Découvert, avec Claude Antoniazzi.
Consciente que la voix est un des outils de l’acteur (et de l'enseignant), j’ai choisi l’approche du Roy Hart Theatre avec différents professeurs dont tout particulièrement David Goldsworthy.
Ayant effectué parallèlement un travail profond de développement personnel et de formation aux approches de la Psychologie Systémique et Intégra-tive®, je connais le lien fort entre les émotions, les sentiments, le psychisme, le corps, la voix.
Depuis 2012, j’anime des ateliers de travail de la voix chantée et parlée, sous formes de séances en groupe et séances individuelles.
